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学习习惯研究课教案——y w

作者:奥门新萄京赌场 阅读量:2497发布时间:2017-6-8

y   w

教学目标:

1.能准确认读声母yw,并能认清形,正确书写。

2.能记住 yiwuyu三个整体认读音节,会读它们的四声。

3.知道上课要注意听讲,听仔细,逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点:

1.能认清声母和整体认读音节的形,读准音。

2.能专注听讲。

教学准备:

字母卡片;拼音四线格;课件

教学过程:

一、课前活动

读《日有所诵》儿歌。

二、读儿歌,明确课堂常规目标。

1.出示儿歌

叮铃铃,上课了,

小耳朵,注意听:

老师讲,仔细听,

同学说,认真听,

听清楚,听完整,

我的耳朵最最灵!

今天,老师还要送给大家一首儿歌,认真听我读。(师范读){评:小朋友眼睛看着大屏幕,听得真专心。}

来,我读一句,你们跟一句。(师领读)

(齐读)

2.像儿歌里说得那样,这堂课,我们的目标就是学会听。

三、听故事,学习字母渗透常规。

1.我先给大家讲个故事,可要听好了!

最过两天就是中秋节了,拼音王国邀请小朋友们去参加中秋晚会,看,这三位拼音宝宝也来参加了,出示:i.u.ü(一起读)

它们带上了小帽子还认识吗?(开火车读){表扬认真听同学读的小朋友}

2.学习yyi

1)学习y

中秋晚会可热闹了!声母大y也赶来参加了,仔细听,它的发音和小i有什么不一样?(师发音,生辨别){评:你的小耳朵真灵!}

谁也听出来了?(指名读,正音)

男女生互读互听{评:坐得端正,听得认真。XX也很会听!}

那谁能想办法记住它呢?(看图记:古人衣领yyy、一个树杈yyy、一把弹弓yyy

2)学习yi

瞧,大y兴高采烈地做到了小i旁边,一起看晚会。

(出示:yi ) 这一坐,它俩竞合成了一个整体认读音节,不能拼哦!小耳朵听我读(师范读)

指名读{评:你很会听,所以读得很棒!\请你再听我读!}

(齐读)师领着念:大yi坐一起,组成整体认读音节yi

(出示yi的四声)带上帽子谁能读?(小小老师谁来当)

小老师读的时候可要仔细听,认真学!

打乱顺序读四声

yi的四声组词,用“衣服”说一句话。

3.学习wwu

1)学习w

快看,声母大w也急匆匆赶来参加晚会了,它的发音和小U差不多,只要读的轻又短?( 谁来试试看?(指名读,正音){评:听,他读的多准!}

W_U辨一辨(悄悄话,悄悄说,小耳朵,仔细听。){评:都在用心听呢!}

W藏到图片里去了,谁能找到它?

编顺口溜记:屋顶相连WWW{评:听他说得多好!}一起跟他说一说。

2)学习WU

w坐到了小U身边,乐呵呵地看起了节目。这一坐呀,也合成了一个整体认读音节WU(一起读3遍)

师领着念:大WU坐一起,组成整体认读音节WU

这是WU的四声,自己练习读一读。(点兵点将)

请听得专心的小组读。手指挥读。

wù的动物朋友最多,你最喜欢的动物是什么?{评:你能听清问题,回答完整,真了不起!}

4.学习yu

晚会开始了好一会儿,戴墨镜的小ü还没找到座位,急得哭了。大y听见了,赶紧来帮忙,拉住小ü坐下一起看节目。小ü摘下墨镜,擦掉眼泪,连声说:“谢谢!谢谢!”

出示yu,他俩坐到一起也成了一个整体认读音节。(师领读)

师领着念:大yü坐一起,组成整体认读音节yU

ü是个有礼貌的孩子,有首儿歌背一背。这回ü见了y也特别的有礼貌。

念儿歌:

üü有礼貌,

见了jqx y

摘下墨镜握握手。

这是WU的四声,自己练习读一读。(点兵点将)

yu加上小帽谁会读?(小小老师谁来当)(打乱顺序抢读)

你知道哪些鱼?

四、游戏巩固

1.摘苹果

2.打气球

五、书写yw

1.手指操

2.观察位置,笔画

3.师范写

4.生练习

5.反馈,点评

六、课堂小结

这节课,小朋友们通过认真听学会了声母Y.W和整体认读音节yiwuyu,和它们的四声,真是了不起。让我们再读一读这首儿歌,记住听的本领很重要!

叮铃铃,上课了,

小耳朵,注意听:

老师讲,仔细听,

同学说,认真听,

听清楚,听完整,

我的耳朵最最灵!

 

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